GOOGLE SITES

GOOGLE SITES: LA NOSTRA WEBQUEST

Google Sites : És la ferramenta que ens permet crear pagines web sense necessitat de tindre coneixements específics d'algun determinat llenguatge de programa o de disseny gràfic en general.

Google Sites està ubicat de forma segura en la Web, per la qual cosa pots accedir a les pàgines d'empresa des del teu equip de l'oficina, des de casa, quan vas d'un lloc a un altre i a través del telèfon mòbil. Pot ser utilitzat tant per a elaborar un lloc web tradicional, com un blog, un wiki amb capacitats restringides o un fòrum de discussió. No obstant això, el que nosaltres anem a fer és crear una webquest educativa.

Aquesta és la última pràctica que anem a realitzar per a l'assignatura. Així, us vaig a explicar  com podem dissenyar una Webquest, és a dir, una barregja entre un blog i una wiki utilitzant la ferramenta de la Web 2.0 Google Sites. Esta ferramenta és una de les més importants per a crear una web en Google, a més de permetre'ns crear-la sense necessitat de tindre coneixements de programació. El seu accés es realitza a través d'un compte de Gmail o en Google i és la ferramenta perfecta per a realitzar tasques de forma col·laborativa.

PASOS QUE HEM DE SEGUI PER A LA CREACIÓ D'UNA WEBQUEST

Primer de tot, entrem en la pàgina inicial de Google, posarem "Google Sites" i punxàrem en la primera opció on ens posarà "Free websites and wikis". Després ens apareixerà una pestanya per a posar les dades que sol·liciten, que són la direcció i contrasenya del compte de Gmail, en el nostre cas entrem en el meu comte de Gmail. I finalment, ens enviaran un missatge de benvinguda a Google Sites, al compte que ubiques en les dades per a accedir.

En aquesta imatge veiem el que he explicat abans.

A continuació, us vaig a explicar cada un dels passos que realitzem, la meua companya Núria Martínez i jo per a crear la nostra Webquest, en la qual hem dut a terme el tema " L'època dels descobriments", però pots realitzar-la de qualsevol tema. 

El primer pas a realitzar, una vegada accedit a Google Sites, hem de seleccionar la plantilla que utilitzarem (encara que després la modifiquem) , posarem un nom al lloc en el requadre blanc de baix i punxàrem en l'opció de "Crear" en la part esquerra de la pantalla (en roig) . Ens apareixerà una pàgina en blanc o amb els noms de totes les Webquest que tens realitzades, punxes en el nom de la Webquest i ja pots començar a muntar el teu Webquest.

El segon pas que hem de seguir és el de triar el disseny que volem que tinga la nostra Webquest, tant el fons com el tema. Per a realitzar aquesta tasca, hem de punxar en l'opció de "Més" en la part superior dreta de la pantalla, i després en "Administración de sitio", on ens apareixeran en el lateral esquerre de la pantalla una multitud d'opcions per a triar el tema, que en el nostre cas vam triar "colores i fuentes" i per a afegir la foto que tenim de fons punxem en l'opció de "Imagen de fons de la página" i després en "Personalizarlo". Després d'açò punxem a "Guardar" que està dalt en roig, i continuem construïnt la  nostra Webquest.

El tercer pas que hem de seguir és el de crear les pàgines que conté una Webquest, és a dir, elaborar una introducció, la tasca, el procés, les activitats, l'avaluació, una conclusió, una guia docent i una bibliografía/webgrafía. 

Per a cada una d'estes pàgines vam fer el mateix procés, el qual és punxar en "Página nueva", posar el títol que li corresponga a eixa pàgina, després a l'opció de "Nivel superior" que posa més avall i finalment, a guardar. Una vegada guardada la pàgina, t'apareixerà una finestra en la pantalla principal on hauràs d'escriure el text que vullgues. Per a açò, hem de punxar en l'opció de "Editar" el dibuix del llapis, que està en la part superior dreta de la pantalla, el qual et donarà l'oportunitat d'escriure el teu text o modificar qualsevol cosa una vegada ho hages guardat i no t'agrade.

En la imatge superior podem veure les parts d'una webquest, el títol de la nostra webquest.. També podem veure totes les característiques possibles a l'hora d'editar i l'opció de guardar  (dalt a la dreta).

El quart pas a realitzar una vegada hem creat les pàgines generals, és la d'introduir les 5 activitats que hem de plantejar als xiquets en noves pàgines dins de la pàgina de "Procés", per a fer açò vam tornar a punxar en "Crear página", li assignem un nom a cada pàgina (activitat 1, 2, 3, 4, 5) i en compte de triar l'opció de "Nivel superior" es tria la de "Ubicación diferente", perquè apareguen les activitats dins de "Procé" i donar-li a crear.

Ara veureu les diferents activitats que hem creat en la nostra webquest.

Aquest és un exemple de l'activitat 1.

Aquest és un exemple de l'activitat 2.

El quint i últim pas a realitzar després d'explicar les activitats és el d'insertar els arxius i enllaços que vagen a necessitar els xiquets a l'hora de dur a terme les tasques. Per a açò, hem de punxar en l'activitat que volem que aparega l'arxiu, despúes en l'opció de "Insertar" en la part superior esquerra de la pantalla i en "Subir archivo". I per a inserir alguna pàgina web, a la qual deguen d'entrar els xiquets per a realitzar l'activitat, únicament tenim que "Copiar i pegar" l'enllaç a continuació de l'explicació de la tasca.

Per a finalitzar esta pràctica, dir que la vostra Webquest també la podeu compartir amb les persones que vullgueu, com hem fet ja en altres pràctiques. Únicament heu de punxar en l'opció de "Compartir" en la part superior dreta de la pantalla , copieu la URL que vos aparega, trieu l'estat públic i trieu la persona que voleu que la veja.

Ací us deixe la webquest de la meua companya Núria i meua. Espere que ús agrade i us animeu a fer la vostra pròpia.

L'ÈPOCA DELS DESCOBRIMENTS

AMPLIACIÓ GOOGLE SITES

Ací vos deixe un tutorial de google sites fet amb slideshare. Pense que explica molt bé com emprar google sites ja que explica els passos poc a poc. Els pasos són: una visió general de google sites, els primers pasos a seguir i l'administració i l'edició.

Si no heu entés bé el que heu de fer us proporcione un altre tutorial però en vídeo per a que ho entengueu millor.

ÚS EDUCATIU DE GOOGLE SITES

Google sites" és una aplicació de caràcter gratuït que pot utilitzar-se per a la creació de tasques davall el format wiki. Esta ferramenta informàtica té un disseny d'ús molt senzill però amb un gran potencial. L'èxit en el seu ús estarà basat en l'oportuna elecció del tipus d'activitat que el professor plantege prestant especial atenció als terminis d'execució i al volum de treball requerit. D'una banda, l'alumne desenrotlla el seu treball en un entorn familiar semblant a la Wikipedia (àmpliament conegut) , amb llibertat d'horaris i la possibilitat d'incorporar diferents tipus de materials audiovisuals a més del text escrit. El professor, d'altra banda, té l'opció de marcar tasques per a la seua realització de manera individual o en grup, pot avaluar de la mateixa manera, i inclús fer avaluacions encreuades entre diferents grups.

A més és possible mantindre un seguiment del desenvolupament de la matèria i no sols el resultat final. Finalment remarcar que els continguts obtinguts poden servir com a material educatiu per a futurs alumnes.

EXEMPLES DE WEBQUEST PER A PRIMARIA

WEBQUEST PER A PRIMÀRIA

En aquest enllaç podem veure infinitats de webquest fetes per professors per als seus alumnes de primària.

Una de les webquest que m'ha paregut interessant és una webquest feta per a l'assignatura de Educació Física.

QUÈ ÉS UNA WEBQUEST?

Us deixe aquest vídeo tant interessant per a que sapiau com fer una webquest i quines són les parts que la componen.

LA MEUA OPINIÓ SOBRE LES WEBQUEST

Pense que la WebQuest utilitzada com a estratègia pel docent pot ser molt útil i atractiva per al mateix. Al meu parer personal considere que la dita estratègia permet la realització dels objectius d'Aprenentatge per mitjà de la realització de Tasques que poden ser executades pels alumnes de forma dinàmica i activa, per a despertar l'ínteres i la investigació orientada en el Ser, Fer i Saber Fer.

Aíxi espere que us haja paregut interesant la meua explicació sobre google sites i el bon ús que podem fer dels webquest.

IPAD EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA

INDEX

-Què és l’Ipad

- Característiques d’un Ipad

- Propostes de treball de Ipad

-L’Ipad en l’aula de Primaria

- Aplicacions Ipad per a Educació Primària

1.QUÈ ES L’IPAD?

- L’Ipad és dels cridats ordinadors “Tablet”: és un aparell fi, de la grandària d’una revista amb una pantalla táctil a colors que permet als usuaris navegar per la web, veure pel·licules, enviar correus electrònics i llegar llibres electrònics, entre altres coses.

-Té un teclat en la pantalla, també un teclat opcional físic a més d’un programari especial per a fulls de càlcul i processament de textos.

2.   PROPOSTES DE TREBALL PER A IPAD

- Enregistrament d’audio

-Esquema. 

-Mapa conceptual.

- Resum de noticies utilitzant el client Mail.

-Comentari de lectura. Llegir digital en iBook  i després de la seua lectura elaborar un document  en Documents Free amb la fitxa tècnica, breu resum i opinió personal.

- Narracions visuals. Crear una narració visual emprant Puppet Pals.

- Gràfics estadístics. Crear gràfics a partir d’una taula de distribució de freqüències en un full de càlcul amb Documents Free.

- Fitxes PDF. Realitzar anotacions en un fitxer en format Pdf mitjançant pdf-notis free.

- Edició d’imatges. Localitzar i descarregar una foto utilitzan un navegador web Safari.

- Geolocalització de materials. Explorar una zona geogràfica, comarca, província, país... amb Google Earth. 

3. L’IPAD EN L’AULA DE PRIMÀRIA

- Emprar en format intuitiu i natural.

- Simplement amb la seua manipulació, aprens les claus de forma ràpida.

- Permet treballa diferents àarees curriculars.

- L’Ipad, possibilita el treball individualtizat adaptant-se al ritme d’aprenentatge de l’alumne.

4. APLICACIONS IPAD PER EDUCACIÓ PRIMARIA

- IwriteWords: ensenyar a ecriure al xiquet d’una manera divertida.

- Read Me Stories: És una biblioteca de històries que el xiquet pot veure passant el dit.

- Kid Paint: és una aplicació semblant al Paint.

- Magic Piano: li permet aprendre a tocar el piano.

- Math Party: el que fa és fer un càlcul. És un joc de càlcul mental per a primària. El joc consiteix en ordenar series de nombres.

-ABC 123 Writting Practice: li permet al xiquet aprendre a escriure en anglés.

AMPLIACIÓ TEMA 13

Per què emprar Ipad en l'educació?

En aquest Lino It podem veure quins són els advantatges d'emprar Ipad en l'educació.

EDUCACIÓ 3.0

En aquest enllaç accedim a una revista per a l'aula del segle XXI. Pense que és molt interessant ja que ens ofereix moltes aplicacions per a poder emprar a l'aula, com per exemple com usar Ipad a les nostres classes de primària.

Per exemple he trobat una aplicació molt útil que ens proporciona jocs per a explicar la matèria de les diferents assignatures.

Aquest joc s'anomena: Hidalgus, un viatge al voltant del segle d'Or. Hidalgus està preparat per  als xiquets majors de 8 anys, Hidalgus és un joc de rol per a iPad desenvolupat per Edebé que els permet ficar-se en la pell de Martín Quesada, un jove granger del Segle d'Or que somia de servir el Rei i que es llança a la cerca del seu destí per llocs emblemàtics de l'època.

Seguidament us vaig a presentar una de les aplicacions que més m'ha sorprés. Está molt bé ja que ens proporciona activitats, recursos, aplicacions...

Les eines escolars que habitualment empren els xiquets d'Infantil i de Primària, com a llapis, ceres, gomes d'esborrar o retoladors màgics i inclús una cambra per a dibuixar sobre fotos, es troben ara disponibles en l'aplicació Pupitre que ha creat Santillana per a l'iPad i que es dirigix a xiquets amb edats compreses entre els 3 i els 8 anys. Amb una interfície molt cridanera que atrau la seua atenció, les possibilitats són diverses: hi ha activitats per a dibuixar, repassar cal·ligrafia, resoldre operacions i problemes matemàtics, llegir contes i pintar-los, reconéixer vocabulari en anglés, etcètera. L'aplicació i el primer paquet de fitxes poden descarregar-se gratuïtament des de la pròpia app de Pupitre (pupitreapp.com) ; la resta de paquets té un preu de 0,89 euros. Cada un d'estos grups de 10 fitxes --están classificats per tema, habilitat treballada o nivell i edat de l'estudiant.

Així, pense que si tinguerem el suport económic suficient per a adquirir Ipads per a la nostra aula seria una aplicació que en el meu cas li trauria molt de partit ja que ens ajuda i ens dona idees per a planificar un programa d'ensenyament més divertit i dinàmic.

Un video molt interessant

En aquest video podem veure com s'aplica Ipad en l'educació i els advantatges que té en el procés d'aprenentatge dels alumnes.Per tant, podem veure que és el que pensen tant els alumnes com els professors.

Una de les característiques que més repetixen tan els alumens com els mestres és la capacitat de motivar als alumnes ja que l'aprenentatge és molt més divertit i dinàmic que en l'ensenyament tradicional.

ADVANTATGES I INCONVENIENTS D'EMPRAR L'IPAD

Advantatges d'un iPad:

-Ofereix un avantatge primordial, i és que l'iPad és molt còmode per a entrar a Internet quan hi ha una bona connexió de Wi-Fi, ja que la pantalla tàctil capacitiva és molt atractiva i inclús millor que navegar des d'una notebook o des d'un ordinador d'escriptori. 

-És possible instal·lar moltes aplicacions en l'iPad que són molt interessants i intuituvas. Algunes d'elles inclouen jocs o programaris que et mantenen informat amb les últimes novetats. 

-És molt fàcil d'usar, té un disseny increïble i també és molt pràctic traure la tablet en algun lloc per a començar a tocar la pantalla. 

-És possible prendre fotografies o vídeos amb una resolució molt bona.

Inconvenients d'un Ipad

-Té problemes d'incompatibilitats, per exemple amb java. Açò pot no ser el millor ja que hi ha diversos programaris que continuen funcionant amb java.

-La temàtica preu-viabilitat és quelcom complicat, ja que un iPad és car i per ací, no té tants usos, o majors usos inclús que se li poden donar a una notebook. És per això que una tablet continua sent qüestionada quant al rendiment, ja que no té tanta capacitat de processament

Ipad per a totes les edats

Si busquem aplicacions ens adonem de que en quasi totes les tendes de xiquets ens ofereixen un gran ventall d'aplicacions.

Per exemple, en la tenda Imaginarium he encontrat diferents activitats com per exemple activitats per a xiquets d'infantil per a pintar dibuixos animats.

IPAD ESTÀ DE MODA A L'EDUCACIÓ I A TOTS ELS ÀMBITS SOCIALS

Un recent estudi, elaborat per l'Online Bussiness School (OBS) sobre L'ús i equipament de noves tecnologies en les llars 2012, demostra la forta penetració de les pastilles en el mercat espanyol. Des del llançament del primer iPad fa poc més de dos anys, estos dispositius ja han entrat en el 6,2% de les llars del nostre país. L'ús d'estes noves ferramentes d'oci s'està generalitzant a Europa a gran velocitat i el sector de l'educació ha entés les oportunitats que brinden estos aparells mòbils. Els pares, en un principi prou escèptics enfront de les pastilles i telèfons intel·ligents, estan descobrint les possibilitats que oferixen les noves aplicacions educatives per al desenrotllament intel·lectual dels seus fills si s'usen de forma adequada. Així ho confirma l'informe del Joan Ganz Cooney Center de Nova York, Learning: Is there an app for that?

UNA APLICACIÓ D'IPAD PER A AUTISTES (Una notícia molt interessant)

Un marbellí ha creat una aplicació per a iPad, iPhone i iPod Touch amb la que pretén ajudar persones amb autisme i aconseguir una millora de la seua comunicació, ja que presenten un dèficit d'atenció "muy importante" i és "difícil enseñarles". Juan Carlos González, que té experiència en el sector de la informàtica, és pare de Darío, un xiquet de tres anys i mig a què se li va detectar l'autisme amb poc més de dos anys i amb el que va començar a treballar en diferents teràpies amb pictogrames.

Va descobrir que el xiquet prestava més atenció a imatges mostrades en suports tecnològics, com el telèfon mòbil, el televisor o la pantalla de l'ordinador, que a les de paper, per la qual cosa se li va ocórrer ensenyar-se-les en estos aparells. Al no trobar programes adequats per a això va decidir posar-se mà a l'obra i crear-ho ell mateix. Ablah és el nom d'esta aplicació, una ferramenta que, segons ha destacat és "muy personalizable", a diferència de què va trobar, que eren "pocas, incompletes, molt tancades i en inglés".

Es tracta d'un comunicador personal que permet crear diferents galeries amb imatges diverses de menjars, robes, dibuixos animats, i tot allò que se li vullga incloure. A més, se li pot afegir so: "tú pots anar pel carrer i que al xiquet li cride l'atenció un gos, perquè li fas la fotografia a l'animal i graves la paraula gos o directament el lladruc. Això es fa en tres segons i li ajudes a aprender". González tenia clar que l'aplicació havia de ser ràpida i molt intuïtiva. A més, no sols servix per a xiquets sinó per a totes les persones que patixen tant autisme, com síndrome de down, paràlisi cerebral, dislèxia, problemes de comunicació, i inclús per a aquells que han patit un ictus o un vessament cerebral.

El creador hi ha assenyalat que s'ha reduït "al máximo" el nombre de paraules escrites en l'aplicació i els botons inclouen una imatge descriptiva perquè qualsevol persona puga comprendre el seu ús encara no tenint el programa en el seu idioma d'origen

LA MEUA OPINIÓ RESPECTE A L'ÚS DE L'IPAD EN L'EDUCACIÓ

Quant a la meua opinió pense que l'iPad emprat com a material educatiu per a exposar a altres és una bona oportunitat. És el mitjà més econòmic per dur material multimèdia a les aules. Un iPad per professor és una manera ràpida de modernitzar als mestres i canviar la metodologia tradicional.

Per altra banda, pense que la albabetització digital hauria de ser un dels objectius curriculars més importants, ja que la societat està en un proces de canvi constant i els nostres alumnes han de ser ciutadans informatitzats.

També pense quan a l'ús de l'iPad en la vida diaria m'ha paregut una ferramenta molt atractiva a simple vista. Cabria destacar la rapidesa de posada en funcionament i la facilitat per a connectar-se. També destacaria la funció de guardar automàticament, la qual cosa impedix perdre hores de treball si hi ha un descuit. L'operativitat i facilitat d'algunes aplicacions per la seua senzillesa i maneig com per exemple la cambra. Al contrari, la falta de connexions externes (usb, disc dur extern, otras...) crec limita el seu ús en gran manera així com la rapidesa per a instal·lar i bolcar dades i no sopartar aplicacions flaix. D'altra banda, la disponibilitat de programes, recursos, bases de dades per a l'elaboració d'activitats educatives, ara com ara, és més àmplia davall l'entorn Windows. 

TEMA 12

INFORMÀTICA EDUCATIVA

INDEX

- Clasificació de programes amb suport informatic.

- Tipus de materials informàtics educatius.

- Característiques eines d’autor.

- Criteris de selecció i exemples.

1. CLASSIFICACIÓ DE PROGRAMES AMB SUPORT INFORMÀTIC.

- Eines d’usuari de propósit general.

- Jocs i programes d’entrenament.

-  Interactius d’aprenentatge i potenciadors del desenvolupament de la creativitat.

1-Aprenentatge de continguts, suport del procés d’e-a, Aprenentatge d’idiomes.

2- Desenvolupament de la creativitat.

2. TIPUS DE MATERIALS INFORMÀTICS EDUCATIUS

- Programari específic i material audiovisual. Sol estar centrat en una matèria i nivell educatiu concret.

- Eines d’autor. Permet l’adaptaació de els activitats educatives a la matèria i nivell.

- Eines creatives. Orientades a la creació de productes artístics multimèdia. Permeten centrar-se en el procés.

3. CARACTERÍSTIQUES EINES D’AUTOR

- Eines d’autor. Aplicacións orientades a la creació de materials educatius, que integren tots els components d’un material didàctic multimèdia sense necessitat de programar.

 - Permeten adaptar la informació, la seua presentació i seqüenciació, a les necessitats de l’alumne.
- Permeten relacionar la informació i les seues fonts.
- Permeten incloure qüestionaris i proves que avaluem els coneixements arribats.
- Permeten activar animacions i vídeos explicatius, incorporar sons i un llarg etc. de recursos multimèdia.
ex. moodle és l’exemple més clar.

4. CRITERIS DE SELECCIO I EXEMPLES I

- Facilitat d’us versus llibertat creativa.

- Programació automàtica.

- Interoperabilitat i standars.

- Adaptació a diferents estils d’aprenentatge.

- Fitxers multimèdia.

- Extensibilitat.

4. CRITERIS DE SELECCIÓ I EXEMPLES  II

- Jclic.

- Hot potatoes.

- Squeak.

- Altres aplicacions interessants són: exe learning, neobook, i malted.

AMPLIACIÓ TEMA 12

Materials multimèdia educatius: en aquest enllaç podem conèixer diferents materials multimpedia que estàn al nostre abast per a poderm emprar en un futur amb els nostres alumnes. Podem escollir el temari, l'assignatura que volem ampliar i el curs al que va destinada la activitat.

ESCOLA INFORMÀTICA

En aquest document podem conèixer que és la Web 2.0, els advantatges que ens proporciona l'educació informàtica i una xicoteta pregunta. ¿ Està preparada l'escola per a afrontar el canvi?

Bé, jo pense que el professor ha de guiar a l'alumnat en el procés d'aprenentatge i ser el lider  per a ser un model a seguir.

Però l'alumne també ha de participar en aquesta tasca ja que ha de involucrar-se en aquest periode d'aprenentatge.

En aquest slideshare també podem veure molts materials informàtics disponibles per als docents.

EDUCA PEQUES:si punxem en aquest enllaç ens ofereix una mena d'activitats molt útils per als nostres alumnes.Per exemple en el cas de l'educació infantil tenim fitxes per a ampliar el temari. Com per exemple la que veiem a continuació:

I ja no sols ens proporciona materials educatius per als alumnes, sino materials adicionals per al professorat com per exemple models de orles per a fi de curs.

També tenim cançons, contes, jocs...

EINES D'AUTOR

Ara us presentem alguns exemples  d'eines d'autor, gratuïtes, per a la creació de recursos didàctics TIC per a les nostres aules d'idiomes.

ARDORA és una eina senzilla que permet crear tant activitats en format html com a pàgines multimèdia: mots encreuats, sopes de lletres, galeries d'imatges, reproductors, etc. Compta amb una versió portable i està disponible en diverses llengües. En el seu web es mostren exemples, els fitxers de descàrrega i diverses ajudes. Hi ha alguns exemples per a l'àrea d'anglés de Primària que són prou atractius.

CONSTRUCTOR crea continguts educatius digitals i funciona en Windows i Linux, en local o en un servidor. Té 53 models d'activitats, des de jocs fins a aplicacions i permet la inclusió d'applets. Genera ODEs (Objectes Digitals Educatius) en paquets zip. En la web de la Conselleria d'Educació i Cultura de la Junta d'Extremadura hi ha un paquet de recursos per a veure i descarregar que es poden usar en les aules i també en els propis domicilis per a fomentar l'autonomia d'aprenentatge de l'alumnat.

 CUADERNIAes la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha. Con esta herramienta se pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un editor de cuadernos digitales, y una biblioteca de ODEs para Infantil, Primaria y Secundaria. Los recursos son visualmente atractivos y motivadores para el alumnado; están catalogados siguiendo el estándar LOM-ES 1.0 y añade además la herramienta Cuaderna Catalogación para catalogar un Objeto Digital Educativo (ODE).

Jclic servix per a realitzar diferents activitats educatives digitals: trencaclosques, exercicis d'associació, entre altres. Està desenrotllat sobre plataforma Java i les seues activitats es visualitzen a través d'un applet. També es poden descarregar en local i guardar en la biblioteca d'activitats. En el seu web, compta amb explicacions sobre les dos formes d'accedir a les activitats, a més de pàgines d'exemples a què es pot accedir per mitjà d'un buscador i que estan enfocades a Infantil, Primària, AIXÒ i Batxillerat. Des del Servici de Formació en Xarxa de l'ITE es pot accedir a formació del professorat en Creació d'activitats amb JClic.

Aci us deixe un video que ens explica com podem crear activitats amb jClic. És molt útil, vos anime a que l'empreu.

OPINIÓ PERSONAL

Quant a la meua opinió personal, pense que la Informàtica Educativa és una de les millors opcions per a acabar amb un sistema d'ensenyament tradicional, formal i conductista. Part d'una

El sistema de enseñanza tradicional, racionalista, formal y conductista.  Part d'una educació memorística en què l'alumne assumix una actitud passiva, el mestre es convertix en un transmissor de coneixements. Enfront del sistema tradicional sorgixen noves propostes teòricament i metodològicament alternatives: escola activa, constructivisme i Informàtica Educativa.

El concepte d'informàtica educativa no és uniforme. Hi ha diferents visions d'ella. Però si ha de distingir-se i valorar-se les expressions: cultura i informàtica educativa. La cultura informàtica es referix a la creació d'una actitud que permeta integrar la computadora a la vida quotidiana dels sers humans. Per tant amb la informàtica s'aconseguix optimització, eficiència i productivitat. La informàtica educativa és un terme tècnic que es referix de manera precisa a la introducció de la informàtica en el currículum escolar, les raons d'inclusió del qual (Sánchez) són: aprenentatge per mitjà del computador, aprenentatge sobre la computadora, aprenentatge sobre el pensament del computador i administració de l'aprenentatge amb el computador.

Així, pense que estem en una societat que està en constant canvi, per tant, hem de modernizar-nos i canviar el model d'ensenyament- aprenentage.

TEMA 11

 Aplicaciones educatives del programari lliure.

INDEX

1.      Qué es Linux?

2.      Software Lliure

3.      Avantatges i desadvantatges del Software Lliure

4.      Lliurex

1.-Qué és Linux?

Linux es un sistema operatiu, compatible Unix. Dues característiques molt peculiars ho diferencien de la resta de sistemes que podem trovar en el mercat.

·        La primera, és que és lliure, això significa que no hem de pagar licencia a cap casa desenvolupadora de programari per al seu l’us.

·        La segona, es que el sistema ve acompanyat del codi font.

2.-Software/programari Lliure.

·        Llibertat d’usar el programari amb qualsevol propòsit.

·        Llibertat d’estudiar com funciona el programa i adaptar-lo a les tevés necessitats.

·        Llibertat de distribuir còpies.

·        Llibertar de millorar el programa i fer publiques les millores amb la finalitat de que tota la comunitat es beneficie.

3.- Avantatges i desadvantatges del software lliure.

Avantatges.

·        Estalvis de gran quantitat de diners en l’adquisició de llicències.

·        Combat efectiu a la còpia il·lícita de programari.

·        Eliminació de barreres de presupostos.

·        Molts col·laboradors de primera línea amb ganes d’ajudar.

Desadvantatges

·        La corba d’aprenentatge és major.

·        El programari lliure no té garantía provinent de l’autor

·        Es necesita dedicar recursos a la reparació d’errates.

·        No existiría una compañía única que protegirà tota la tecnología.

·        Les interferencies amigables amb l’usuari (GUI) i la multimèdia tot just s’estan estabilitzant.

·        L’usuari ha de tenir nocions de programació, ja que l’administració del sistema recau molt en l’automatització de tasques.

·        La diversitat de distribucions, mètodes de emmagatzematge, llicències d’ús, eines amb una mateixa fi, etc. Poden crear confusió.

4.- LliureX

LliureX, és una distribució GNU/Linux, està basat completament en Programari Lliure i és gratuït, a més és un projecte de la Generalitat Valenciana que té com objectiu la introducció de les TIC en el sistema educatiu.

AMPLIACIÓ TEMA 11

DIFERÈNCIES ENTRE WINDOWS I LINUX

Ací vos deixe un mapa conceptual explicatiu de què és un software lliure.

L'ORIGEN DEL SOFTWARE LLIURE------JORDI ADELL

En realitat, els orígens del programari lliure són els del propi programari: en els anys seixanta, quan els ordinadors eren màquines enormes i costoses, el programari era lliure era considerat un complement necessari perquè funcionara l'ordinador i quelcom que escrivien els programadors d'universitats, centres d'investigació, oficines governamentals, etc., que compartien entre ells sense cap problema i que modificaven tranquil·lament. A ningú se li ocorria dir que quelcom "era seu": ho feien un poc entre tots. En cap cas es tractava com un producte amb valor de mercat, pel que haguera que pagar, sinó informació que lliurement compartien els seus usuaris i que estos milloraven de manera acumulativa, beneficiant a tots. 

No va ser fins principi dels anys setanta quan IBM va començar a "vender" separadament les seues màquines i les seues aplicacions. Per a protegir-les de possibles modificacions, es va començar a restringir la distribució del codi font. D'esta manera, si els usuaris únicament disposaven del codi màquina, les modificacions eren pràcticament impossibles. La política d'IBM es va generalitzar a mesura que creixia la indústria informàtica. A pesar d'això va continuar existint el programari lliure. El cas més destacat és el desenvolupament del sistema operatiu Unix, que ràpidament es va estendre per universitats i centres d'investigació. Encara que la relació entre empreses i universitats en el desenrotllament d'Unix es va veure compromesa per pleits i querelles quan les empreses es van donar compte que hi havia beneficis a guanyar. 

CONVIVÈNCIA DE LINUX I WINDOWS

Si volem provar alguna d'estes distribucions conservant Windows en el nostre ordinador o no podem prescindir d'algun programa que només està en Windows, disposem de diverses opcions. Totes les distribucions es descarreguen a partir de la seua pàgina web en format ISO, que pot ser gravat a un CD o DVD amb qualsevol programa de gravació. Posteriorment podrem arrancar l'ordinador a partir de la unitat de CD o DVD (és possible que per a açò hàgem de modificar les opcions d'arrancada de la BIOS) .

1.  Live CD. Pràcticament totes les distribucions donen l'opció de provar-la des del CD d'instal·lació sense arribar a instal·lar-la. N'hi ha prou amb introduir el CD i arrancar l'ordinador amb ell lloc, podrem usar-ho encara que res del que fem quedarà guardat. També és possible fer açò mateix des d'USB encara que en este cas es requerix l'ús d'algun programa específic com UnetBootin o Image Writer. Si ja disposem d'Ubuntu, este sistema operatiu ens permet crear un USB per a arrancar Linux sense cap programa addicional.

2. Instal·lar Linux dins de Windows. En les distintes distribucions d'Ubuntu és possible fer-ho introduint el CD d'instal·lació des de Windows i seguint les instruccions. Després es podrà desinstal·lar com si fóra un programa més de Windows. Esta opció només és recomanable per a provar, no per a treballar de forma definitiva ja que no és una autèntica instal·lació perquè Linux correrà des de dins de Windows, açò afecta sobretot al sistema d'arxius de Linux que serà més inestable.

3.Instal·lar Linux junt amb Windows. És possible tindre els dos sistemes operatius al mateix temps i triar el que vullguem a l'encendre l'ordinador. Bastarà d'arrancar l'ordinador amb el CD d'instal·lació i indicar durant la instal·lació que desitgem conservar Windows. Linux s'encarregarà de tot. Per a fer açò és recomanable defragmentar el disc abans de la instal·lació i guardar còpia dels arxius importants per si ocorreguera algun problema. Esta serà l'opció definitiva, a llarg termini, si desitgem tindre els dos sistemes operatius a parts iguals.

4.Instal·lar Windows dins de Linux. Sí només utilitzarem Windows de forma ocasional, podem crear una màquina virtual amb VirtualBox i instal·lar allí Windows. Esta és la solució que he triat per al meu xicotet portàtil escolar (per descomptat este mètode podria ser usat també per a instal·lar Linux dins de Windows).

UN VIDEO MOLT INTERESSANT

En aquest vídeo podem veure quines són les aplicacions de linux en educació. Us anime a que el vejau per a aprendre un poc més.

En aquest slideshare podem conèixer més sobre la web social 2.0, el software libre contra el software privat, la cultura i els continguts lliures. Anem a veure tota aquesta informació relacionada amb l'educació.